Miért jó egy alternatív iskola?

A rendszerváltás óta már hazánkban is elfogadottá és megszokottá váltak az alternatív iskolák, melyek több választási lehetőséget, nagyobb szabadságot adnak a diákoknak, s melyek iskolafelfogásukban, pedagógiai módszereikben, iskolai szervezetükben alapvetően térnek el a mindenki által jól ismert "hagyományos" iskoláktól. Ennek ellenére kevés elmélyült elemzés született arról, hogy ez a fajta alternatív szemlélet és gyakorlat hogyan befolyásolja a pedagógiai munka eredményességét, a tanulók sikerességét, a pedagógusok és a szülők elégedettségét. Kötetünkben az első hazai alternatív iskola, az Alternatív Közgazdasági Gimnázium történetét, pedagógiai gyakorlatát és eredményességét vizsgáljuk meg. A tanulmányok tudományos alapossággal, interjúk, kérdőívek, dokumentumok elemzésére támaszkodva értelmezik többek közt a diákok tanulásának sajátosságait, a tanítás módszereit, a szöveges értékelés gyakorlatát, az ún. patrónusi intézményt, a felvételi rendszert, az iskolai konfliktusokat és az iskola országos méréseken elért eredményeit. Könyvünket nemcsak az AKG iránt érdeklődőknek ajánljuk, hanem azoknak a leendő és gyakorló pedagógusoknak, szülőknek is, akiket a modern pedagógia elméleti és gyakorlati kérdései foglalkoztatnak.